The growth of bike-sharing schemes around the world — respostas explicadas passo a passo
Aqui estão todas as respostas explicadas do Passage 2 (Q14–26) com foco em técnica de prova:
localizar parágrafo, múltipla escolha (2 respostas) e summary (ONE WORD ONLY).
Nota: não reproduzimos o texto do Cambridge. Só explicação, estratégia e por que cada alternativa/word funciona.
Dica: este passage é excelente para treinar “localizar evidência rápida” e armadilhas de opção em perguntas de “Choose TWO letters”.
Esta análise faz parte do dossiê Cambridge 14 – IELTS Reading explicado , com explicações técnicas focadas em leitura sob pressão.
🗺️ Mapa do texto (A–G) — “função” de cada parte
- A: origem do conceito (anos 60) + objetivo social (problemas que quer resolver).
- B-chave + primeiro impacto + resistência/remoção (contexto inicial).
- C: proposta detalhada ao conselho + cálculo de custo/benefício + rejeição.
- D: expansão/transferência da ideia para outro país + mudança de mentalidade (anos 90) + 1999.
- E: execução do sistema (chip/estação) + falhas reais (vandalismo/roubo) + parceiro abandona.
- F: “efeito dominó” internacional + sucesso em outras cidades + criador não lucra (patente).
- G: Amsterdam hoje (dados/percentual) + reputação + discussão sobre futuro do bike-sharing.
Como usar no IELTS: em “Which paragraph contains…”, você caça o tipo de informação (problema social? economia? falha? dado atual?) e vai direto na seção mais provável.
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✅ Respostas explicadas (Q14–26)
Resposta em inglês; explicação em PT-BR (técnica IELTS). Sem texto do Cambridge.
Questions 14–18 — Which paragraph contains the following information?
Técnica: transforme o enunciado em “rótulo” (vandalismo? rejeição? lucro? economia? problema social?) e case com a função do parágrafo.
- “Misused” aqui é prática/realidade: vandalismo, roubo, bikes sumindo.
- Esse tipo de detalhe concreto aparece no parágrafo que fala das falhas operacionais do sistema.
- Não confunda “oposição do governo/polícia” (contexto histórico) com “misuse”. “Misuse” = usuários/ações no mundo real (sumir, vandalizar).
- “Turned down” = rejeição formal por conselho/autoridade.
- O parágrafo C é o que traz a decisão do conselho e a justificativa (“visão de futuro” centrada no carro).
- Palavras/ideia-gatilho: “council rejected / rejected the plan / said that…”
- “Unable to profit” = não ganhou dinheiro com a ideia.
- Isso aparece quando o criador comenta que não se beneficiou financeiramente (normalmente por falta de patente/licença).
- Não confunda “o projeto não era lucrativo” com “a pessoa não lucrou”. Um é sobre o sistema; o outro é sobre o inventor/autor.
- “Potential savings” = comparação de custo (bike vs transporte público / alternativa).
- O parágrafo C traz cálculo e porcentagem (economia clara).
- Se você vê número + “would cost only…” ou “percentage of…”, você achou o trecho de economia.
- O enunciado pede “problems it intended to solve” = motivação/propósito social.
- No começo do texto, aparecem os “inimigos” do projeto: poluição, excesso de carros, consumismo etc.
- “Problems” aqui não é “roubo/vandalismo” (isso é Q14). Aqui é problema social/urbano que o projeto queria combater.
Questions 19–22 — Choose TWO letters (em cada bloco)
Técnica: “Choose TWO” é caça-evidência. Marque a frase do texto que prova cada opção. Se não tiver prova, é armadilha.
- O texto deixa claro que o sistema dependia de um parceiro (ex.: tecnologia/cartão/infra).
- Quando o parceiro abandona/encerra suporte, o projeto não se sustenta → falha.
- “Times had changed” / “people had become more environmentally conscious” = mudança de mentalidade.
- Essa virada social é apontada como o que tornou o relançamento possível em 1999.
- A mistura “oposição do governo/polícia” de outro momento histórico. Não é o foco do esquema de 1999.
- C exige comparação direta “more successful than Copenhagen” — sem prova explícita.
- E fala de “designers interessados” — não é uma afirmação central comprovada no texto.
- O texto dá um dado (percentual) indicando enorme volume de viagens de bicicleta.
- A alternativa transforma esse dado em conclusão clara: bike é o modo dominante.
- O texto descreve Amsterdam como uma das capitais mais “cycle-friendly”.
- Isso é exatamente “reputation as a place that welcomes cyclists”.
- A exagera (“majority of residents want to prevent all cars”) — não há isso.
- B contradiz o tom do trecho (há otimismo/futuro e necessidade, não “pouca chance”).
- D é uma lógica possível, mas a pergunta pede “statements made in the text” — sem prova explícita vira armadilha.
Questions 23–26 — Summary (ONE WORD ONLY)
Técnica: o gap pede UMA palavra exata do texto. Cheque: (1) categoria gramatical, (2) sentido, (3) palavra idêntica.
- O texto descreve o Provo como um grupo que queria mudar a sociedade — isso é perfil de ativismo.
- Gramaticalmente, depois de “were” você espera um noun plural (activists).
- O texto cita duas preocupações “gêmeas”: meio ambiente + consumerismo.
- É um substantivo abstrato e aparece no texto como “issue/concern”.
- É um item físico distribuído para divulgar a mensagem (panfletos).
- O sumário descreve “handed out” — combinação típica com leaflets.
- O texto diz que as bikes foram removidas rapidamente por autoridade.
- “took them away” indica ação direta de remoção — e o termo usado é “police”.
- Não invente “authorities” ou “government” se o texto usa “police”. No IELTS, é a palavra exata.
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