Cambridge 17 Test 2 Passage 3: Insight or evolution? — respostas explicadas
Aqui você encontra todas as respostas explicadas do Passage 3, com foco em técnica de prova, leitura estratégica e raciocínio.
A ideia é mostrar onde procurar cada resposta, qual pista usar e por que certas alternativas parecem corretas, mas caem.
Este conteúdo integra a série IELTS Reading – Cambridge 17 explicado , com análises passage por passage.
Mapa rápido do Passage 3
Você não precisa entender tudo. Precisa saber em qual trecho o autor introduz crença, critica, exemplifica e conclui.
- Parágrafo 1: apresenta a crença popular sobre gênio e insight.
- Parágrafo 2: critica essa visão como uma distorção.
- Parágrafo 3: propõe uma visão alternativa baseada em tentativa, erro e processo cumulativo.
- Nicholson + Bohr: ideia errada pode abrir caminho para avanço de outro cientista.
- Law of Effect: variação e seleção sem objetivo claro.
- Acey-deucy + Post-it: necessidade, coincidência e acaso gerando inovação.
- Conclusão: “genius/insight” é rótulo vago e pouco explicativo.
Observação: esta página usa explicação e paráfrase, sem reproduzir o texto original do Cambridge.
Quer subir sua nota mais rápido?
Me diga sua meta, seu prazo e onde você mais trava. Eu te digo o caminho mais curto para avançar com mais consistência.
Oi! Vim do Cambridge 17 • Test 2 • Passage 3 (Insight or evolution?).
Minha meta de nota é: ___
Meu prazo é: ___
Meu objetivo é: ( ) Imigração ( ) Universidade ( ) Trabalho
Hoje eu travo mais em: ( ) Reading ( ) Listening ( ) Writing ( ) Speaking
Pode me orientar com o melhor plano?
Respostas do Passage 3 (Q27–40)
Abra os accordions e siga o raciocínio passo a passo.
Questions 27–31 — Choose the correct letter, A, B, C or D
Em Multiple Choice, foque na função do trecho: introduzir crença, criticar, exemplificar ou concluir.
- O primeiro parágrafo apresenta uma crença popular sobre descobertas e gênio, sem ainda defendê-la ou refutá-la.
- O segundo parágrafo faz a virada crítica: essa visão comum distorce a natureza real da descoberta.
- Darwin e Einstein são tratados como casos excepcionais, não como regra geral para explicar inovação.
- A ideia de Nicholson estava errada em parte, mas serviu como base para o avanço de Bohr.
- O exemplo do acey-deucy mostra uma invenção surgindo de necessidade simples, não de um plano brilhante.
Questions 32–36 — YES / NO / NOT GIVEN
YES confirma a visão do autor. NO contradiz. NOT GIVEN não pode ser provado pelo texto.
- O texto diz que “genius/insight” rotula, mas não explica de verdade.
- O texto explica a Law of Effect, mas não afirma essa motivação histórica dos psicólogos.
- O texto descreve variação e seleção sem objetivo final claro.
- O texto diz que a origem da inovação humana ainda exige mais estudo e não está claramente conhecida.
- O autor diz que parece ser o momento certo para abandonar essa visão, mas não afirma que muitos cientistas já fizeram isso.
Questions 37–40 — Summary Completion
Use sentido + gramática. A lista é: A invention, B goals, C compromise, D mistakes, E luck, F inspiration, G experiments.
- “Sudden ____” combina com a ideia de inspiração súbita que o texto questiona.
- O exemplo de Nicholson mostra erro que mesmo assim contribui para avanço posterior.
- Serendipity e coincidência apontam para sorte/acaso feliz.
- “Without any end objective in sight” equivale a ausência de objetivos claros.
Continue o Test 2: Passage 1 • Passage 2 • Hub Test 2
Quer acelerar sua nota no Reading sem estudar mais horas?
Se você está errando por técnica, uma correção bem feita costuma economizar semanas. Me mande sua meta, seu prazo e onde você mais trava.
← Voltar para o guia completo do Cambridge 17 Reading